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“精英”教育的背后,是无关紧要的“和平”

发布时间:2019-05-17 11:56:42 编辑:小狐 来源:sohu

如果从学习成绩、课堂表现、以及班级职务来看,小 B 算不上“精英”他最好的成绩是全班第七、举手发言也是罕事、曾经当过最大的官是劳动委员,但今年惨遭。原因是用雪碧呲黑板,弄得整个讲台都黏糊糊的。

但在朋友们眼中,小 B 是个精英。他能在 2 分钟内还原一个三阶魔方,还可以报出 10 种多肉植物的名字,他在同龄人眼里是个闪闪发亮的人物,用同学的话来说:“啥都知道,尤其是游戏。”

“知道吗?《刺场》变成《和平精英》啦!”

“和平鸡?啥和平鸡?”

“是《和平精英》没有子弹弹道只有绿光了,不能打死人,对方只能趴着冲你招手。对了对了,衣服变得更好看了,估计得用钱买吧。”

“那我们没有钱咋办?是不是不让我们玩?”

“那只能光玩了呗!”

“精英”教育的背后,是无关紧要的“和平”(图1)

和平精英的角色不会“死亡”“生命值”归零时只会招手离场

小 B 的回答引起一阵哄笑,几个意犹未尽的同学还想继续追问,但上课铃响了。对于四年级二班的孩子们来说,他们当中只有很少人能玩上《刺场》所以根本无法通过小 B 的只字片语,去脑补《和平精英》究竟是个啥样儿。

“那到底好玩不嘛?”小 B 前排有一个胖乎乎的孩子,用书遮着脸扭头问。

“不好玩,不好玩,一点儿都不好玩。”

绿色

小 B 撒谎了,小小的虚荣心做怪。

和平精英的信息其实都是从爸爸那听来的,他并没有亲自玩过。小 B 曾有上手的机会,但被妈妈制止了,即使爸爸极力维护:

“这款游戏,小孩子可以玩的。”

“有这时间不去背俩单词?不去弹会儿钢琴?非要玩游戏?”

很显然,气势更胜一筹,也更加“政治正确”所以在“Elephant、Elephant、大象!Bicycle、Bicycle、自行车!”的英语背诵中,小 B 捕捉到了爸爸有关《和平精英》的吐槽。

小 B 则在一旁抱怨了起来:“原来《王者荣耀》还让玩会儿,现在《和平精英》彻底不让玩了,真倒霉。”

“精英”教育的背后,是无关紧要的“和平”(图2)

正在学习的小 B

他的吐槽不无道理,《和平精英》的游戏内容“纯绿色无公害”完全适合未成年人游玩。某种程度上,已经极力为青少年的“健康”规制了很多元素。

但他不了解的是,《和平精英》的面市,和《王者荣耀》的流行有着千丝万缕的。内容变化的背后,是关于企业利益和企业的考量,两者无论如何角力,都必须遵循“尽最大可能保护未成年人”的逻辑前提。

2017 年 2 月 16 日,公司在的指导下,就推出了“网络游戏未成年人家长监护工程”之“游戏成长守护平台”系列服务,协助家长对未成年人子女的游戏进行健康行为监护。

同年的 5 月 1 日,《关于规范网络游戏加强事中事后的》新规正式实行,率先将移动游戏明确界定和纳入政策范围。

两个月后的 7 月 4 日 ,以《王者荣耀》为试点,率先推出“健康游戏防沉迷”限制未成年人每天登录时长、升级成长守护平台,并强化实名认证体系。

到了《和平精英》上线时,再次推出更严格的“16+”政策,背后早已形成了一整套限制年龄的: 公安权威数据平台强化实名校验、 金融级人脸识别验证、 基于自然人合并计算多总游戏时长,甚至承担了一部分家庭和行政的义务。

“精英”教育的背后,是无关紧要的“和平”(图3)

从《刺场》到《和平精英》的转变,正是“保护未成年人”这一政策的具体体现,至于“好不好玩”“为什么在一款全年龄的游戏里,要特别照顾未成年人”等等产品意见,只能退而求其次,并非重点。

但问题是,现实里的未成年人,真的那么容易受到游戏的伤害吗?

伤害

除了《王者荣耀》之外,小 B 一口气可以报出 5 款游戏的名字。

我的世界是他第一款亲自上手的游戏,目前还在玩。小三角大英雄是他觉得最有意思的作品,但因为了解的同学太少,引起不了共鸣。至于黑暗之魂等硬核内容,小 B 只是听说过:“因为爸爸自己偷着玩,连看都不让我看一下。”

“你还玩过《刺场》”

“对啊,原来玩过的,但玩得不好。”

“觉得害怕吗?”

“又没有怪物,不害怕的。”

“会对你造成不良影响吗?比如爱打人,爱发脾气什么的。”

“我幼儿园的时候打过人,小学没打过,别人冤枉我,我才发脾气。”

正当我和小 B 相聊正欢时,他的妈妈加入了。

“但你英语成绩下降了啊!上回还考 95 呢,这回才考 93!”妈妈抖落着卷子插嘴道:“还不是整天惦记着玩游戏,惦记吃什么鸡。”

爸爸苦笑着走开,一脸无奈:“和游戏有关吗?我还说和天气有关呢!没办法,没人听,没人听,大家都这样,都这样。”

“精英”教育的背后,是无关紧要的“和平”(图4)

小 B 的英语试卷

对于游戏的看法,小 B 爸爸的意见并非少数,但社会的主流论调却侧重于另一个方向。爸爸们的意见常以“抱怨”开始,“沉默”结束。妈妈们的意见却以更强的姿态出现,所以声音越来越大。

当然,这和性别无关,只和观念有关。

这种对游戏的“区别对待”可以说根深蒂固,因此越发难以颠覆。久而久之,无数的声量便化作标题,出现在电视、报纸、网络的显眼位置,它们就像是安静剧场里的一声啸叫,引起了国家、企业的足够重视,最终勾勒出《和平精英》的面貌,无论你情不情愿。

“精英”教育的背后,是无关紧要的“和平”(图5)

知名财经博主对《王者荣耀》的抨击

换句话说,游戏并非划出伤痕的主谋,但不少家庭,却很容易将压力造成的幻痛归咎于游戏。

压力

小 B 妈妈是位财务人员,在一间私人公司工作了 5 年有余,她的月收入在 6000 左右,年底会有 2~3 万的奖金,按当地水准来看,待遇算是中等偏上。但小 B 妈妈依然在进修职业英语,目的是“争取在两年内换份好一点儿的工作”希望月收入达到 8000。

“这样生活能松快一点儿。”

家庭的压力主要来自小 B,除了正常学习生活的开销外,他还要参加美术、钢琴、跆拳道和英语提高班,每个月的花销在 5000 元左右,几乎等同于妈整月的工资。

“精英”教育的背后,是无关紧要的“和平”(图6)

大大小小的培训班满街都是

其实从实际花销来看,小 B 家的情况还没那么糟糕,得益于爸爸的大学老师身份,美术班和钢琴班的教学可由他在本校解决,所以两个班的费用也相应有了减免,否则那点工资根本不够用。

除此之外,小 B 从二年级起,每年还会出学一回,有时是兴趣班组织,有时是父母带领。今年暑假的研学地点是英国,由于提前报了名,所以费用有所优惠,价格是 2.8 万元。而各方面的压力,也促成了下面这几段“常规”对话。

“我老说,有时间就不能去什么补习班、兴趣班做个兼职什么的?多挣一点儿是一点儿,拾到篮子里的都是菜!”

“我自己懂和教小学生、中学生是两回事。再说我去兼职,谁接娃上下学?谁给娃做饭?谁给娃辅导功课?”

“你辅导什么了?越辅导成绩还差了,别老偷着让他玩游戏,玩那些有啥用,心都不在学习上!”

钢筋

小 B 的爸妈年近 40 岁,作为 80 后的排头兵,他们的精神和物质生活相比父辈都有了质的飞跃。但随着年龄增加,作为独生子女的他们也面临着前所未有的压力。双方有四个老人需要赡养、孩子需要教育、自身需要不断提高以免淘汰,“忙碌+捉襟见肘 ”是生活的常态。

2016 年国家实施了二胎政策,并从政策层面或多或少暗示将要取消生育的数量限制。但在 2018 年里,只有 1523 万新生儿诞生,比 2017 年还少了 200 万。

社会转型带来了好的变化,也带来了生活成本的一路飙升,生活压力空前巨大。80 后大多因经济问题并不打算要二胎,紧随其后的 90 后们,则略带戏谑的表示:孩子问题能拖就拖,因为真的是生不起。

一系列问题正在反噬已有孩子的家庭:既然只有一个孩子,那无论如何都得教育好。

一方面他们希望孩子将来获得更自由、更开放的发展空间,另一方面生活的压力、教育资源分配的不合理,逼迫着他们必须牢牢掌控孩子的成长线,不能有丝毫偏离。换句话说,他们也许知道自己的孩子成不了精英,但又不得不按照脑中的精英形象去教育孩子。

顺理成章的,在大多数父母眼里,游戏只是个会影响“攀升状态”的东西。它像负担一样理所当然应该第一个抛弃,因为游戏不像其它科目可以带来短线收益,长线则谁都说不清,简言之 — 没用。

作为玩家,你有愤慨的理由、抨击的权利,但作为父母,你也许又会沉默无言,接受现实。这些 80 后父母们有很多曾经也是玩家,从小接受过游戏的洗礼,但面对生活厚重的墙壁时,曾经打动人心的东西又起不到太多作用。

所以他们逐渐步入了社会的陈词滥调,顾不了看不见、摸不着的东西,必须像钢筋一样拼命向前顶。

悖论

这种压力会反馈给孩子,让他们觉得无论学习还是日常生活,都是个“挺烦人的事情”

而游戏,一种能够摆脱功利和烦恼的事物,会自然而然得到孩子们的青睐和信任。

于是压力,催生出了生活的悖论。父母尽可能的令孩子远离游戏,让自己的压力物有所值。但也是由于压力,孩子总能被游戏吸引,流连忘返、乐此不疲。《和平精英》正是这一悖论的产物:既然无法化解双方的矛盾,就最大可能的采取折衷策略。

“精英”教育的背后,是无关紧要的“和平”(图7)

小 B 对游戏的畅想

不过从实际效果来看,《和平精英》“赔了夫人又折兵”妈妈压根不让小 B 玩游戏,无论适不适合。成年玩家又觉得游戏太过“和平”一点儿都不“精英”

正如游戏业务负责人马晓轶所言:“对于未成年人的保护,我们完全不会有任何在营收上的考量。”

在《童年的消逝》中,尼尔·波兹曼曾经写到:“只有通过家庭、学校、社会进行识字、教育、理性、自我控制、羞耻感的培养,儿童才能努力发展成一个文明人。而儿童拥有与生俱来的坦率、理解、好奇、自发的能力,这些珍贵的天性理应受到成年人的加倍呵护。”

很庆幸,波兹曼用了呵护而不是约束。但又很遗憾,波兹曼未能身处在信息涌流,生活却压力倍增的当代。所以《童年的消逝》更是趋向于将孩子培养成为文明人,并非精英。

“精英”教育的背后,是无关紧要的“和平”(图8)

小 B 妈妈给孩子买的全套《福尔摩斯》

精英是什么?只有当代父母才有权利去给孩子描述,去给孩子定义。至于去履行“辨析游戏年龄段”的义务?对他们而言或许只是徒添烦恼。

小 B 不了解这些,他也没必要了解,他现在的期盼,是暑假研学赶紧到来。

“妈妈说了,给我买个手机方便,这样我就可以玩《和平精英》啦。不过我还是更想去英国多转转,因为爸爸说那里有福尔摩斯。”

我们也许不能保证孩子长大后成为精英,但希望我们可以努力,让他们成为一个热爱生活的人。

本文相关词条概念解析:

精英

通过对社会统治者和杰出人物的研究,说明社会的性质和统治关系的西方政治学、社会学理论和研究方法。“精英”一词最早出现在17世纪的法国,意指“精选出来的少数”或“优秀人物”。精英理论认为,社会的统治者是社会的少数,但他们在智力、性格、能力、财产等诸多方面超过大多数被统治者,对社会的发展有着极其重要影响和作用,是社会的精英。其中极少数的政治精英代表一定的利益集团,掌握着重大决策权,他们的政治态度、言行,对政治发展方向和前景产生重要影响,决定着政治的性质。认为必须分析这些政治精英才能揭示政治的本质和规律。

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最新评论

爱吃肉肉的 2019-05-19 05:59
國字中间是或字左为大地,右为戈字代表大动干戈才能建立